Los principios del DUA 3️⃣
El DUA tiene tres pilares de acción sobre los que debemos actuar con el fin de eliminar las barreras que dificultan el aprendizaje. Estos tres principios mezclan diversos factores que influyen profundamente en el aprendizaje y dentro de los mismos se divide: acceso (🅰), construcción (©) e internalización (ℹ)
1️⃣ Compromiso - ¿Por qué aprender?
Hace referencia a las técnicas que utilizamos para motivar al alumnado e incrementar su interés y atención por aprender.
🅰 La intención es captar el interés del alumnado. Por ejemplo, planificar diversas tareas durante una sesión y dar la opción de escoger, tareas en las que cada uno desarrolle un resultado de acuerdo a sus intereses, crear diferentes espacios para las diversas tareas.
© La intención es mantener el interés, atención y esfuerzo. Dar a conocer los objetivos y criterios de evaluación, utilizar diferentes y variados recursos y herramientas, promover la interacción y el intercambio de opiniones, ofrecer feedback constante.
ℹ La intención es que el alumnado aprenda a autorregularse. Desarrollar y establecer tiempos y estrategias que promuevan la metacognición (diario de aprendizaje) o utilizar la técnica del andamiaje (Lev Vigotsky).
2️⃣ Representación - ¿Qué aprender?
Hace referencia a cómo representamos los contenidos y se los ofrecemos al alumnado para que puedan trabajar con ellos y adquirirlos.
🅰La intención es dotar al alumnado de diferentes formas de acceder al contenido. Por ejemplo, la misma información la podemos ofrecer en texto, vídeo, audio, ilustraciones… dando a los niños y niñas la oportunidad de trabajar con la misma información utilizando diversos recursos.
© La intención es aclarar y facilitar el lenguaje y el uso de símbolos. Utilizar pictos (Arasaac), trabajar la estructura de las oraciones mediante le uso de colores o formas geométricas (Montessori), promover la conexión y relación entre diferentes lenguas (Tratamiento Integral de las Lenguas).
ℹ La intención es promover opciones para la comprensión. Evocar conocimientos previos y modificar sus estructuras cognitivas, destacar la información más importante, establecer relaciones entre las diversas áreas, competencias y contenidos.
3️⃣ Acción y expresión - ¿Cómo se aprende?
Hace referencia a la forma en que aprendemos.
🅰 La intención es dotar al alumnado que encuentra barreras físicas con diferentes opciones. Dar opciones para responder o interactuar, utilizar herramientas y tecnología de asistencia.
© La intención es facilitar la expresión y comunicación a todo el alumnado. Utilizar herramientas y lenguajes apropiados. Por ejemplo, la máquina Perkins (para la gente ciega), pantallas aumentadoras, micrófonos, etc.
ℹ La intención es promover las funciones ejecutivas del alumnado. Guiar al alumnado en el establecimiento de metas y objetivos, ofrecerles estrategias de planificación y desarrollo.
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